2017年1月30日 星期一

那滋味裡的愛

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      有人說:「食物是一種回憶。」確實,有些食物跟我們有特殊的情緣,即使緣分終有盡時,食物的味道卻可能終生無法取代。今日刊出三則短文,均是九年級生105年第一學期期末考作文。雖然是作文,卻可令人在他們的文字裡勾起我們對某種食物的懷念——懷念來自對某人的思念……
      《我抓得住》過年期間刊登<常常,我想起那滋味>,除了希望大家珍惜身邊人,也希望青少年朋友多付出關懷給親人。

常常,我想起那滋味      蔡沅蓁
     對於有味覺的我們,食物的味道時常刻印在嘴中,有酸、有甜、有苦、有澀。即使如此,它們依舊會被遺忘。但,有種食物,它是特別的,因為它對某些人來說,有特別的意義。它就是──滷肉。
     滷肉,平時大街上、巷口就可以看到有店家販售。可我這滷肉,它不一樣,它一定要是某個人做的,那人就是我的外婆。每逢過年,年初二,母親回娘家,我總隨著她到天母。一大早風塵僕僕的的直奔台北。通常到台北時,早已中午,饑腸轆轆,肚子總餓得咕嚕咕嚕叫。還沒踏進門,便聽到屋內的喧嘩聲,也聞到裡頭餐桌上香噴噴的飯菜味。此時的團圓桌上一定擺上一道菜,奶奶親手做的滷肉,伴隨著油亮的滷汁,滷汁更加突顯了肥肉的飽滿,再往下探去,融入瘦肉的精華,使餐桌上原本較不明顯的它也成了焦點,整桌菜餚,它最引人注目!
    待親戚一個個回到老家,這個午餐饗宴正式開動。夾了招牌五更腸旺、滷肉、葱爆牛肉……等。回座後,便迫不及待的拿起筷子,大快朵頤一番。第一口,就是那令我魂牽夢縈、期待已久的滷肉。一口放進嘴裡,滷汁在口中像棉花糖般散了開來,肉質不會過老,亦不會太嫩,嚼勁恰到好處,鮮甜肥美,味道棒極了,這樣的滋味豈一個「讚」字了得。
    隨著一道道佳餚納入口中,原本滷肉的味道始終沒有褪去,它像隻黏人的小狗般,就是死纏著你,不讓你走。它深深沁入腦海中、心中、口中……
    但,這種味道最多也就再品嚐二、三天,總是要從外婆家離開回臺中。雖總依依不捨的想再多留幾日,看著外婆在廚房中忙碌的背影,總讓我眷戀不已,彷彿那熟悉的味道再度溢滿口中。也因此,每每經過小吃店,總像看到外婆的滷肉飯,依稀間聞到那吮指回味的「外婆牌滷肉」。

    在記憶中,總有那深深的味道藏在腦海,它隨時可能如餓虎撲羊般「爆發」,在那每當餓到前胸貼後背時,更是有可能想到它,它控制你的心,你的味蕾。對我來說那是——外婆牌滷肉。

 常常,我想起那滋味/林瑜珊
    每個人心中都會有一個令人無法忘懷的滋味,每當嚐到它或者是聞到它的氣味時,就如同拿到鑰使般,開啟了在背後的故事……。
    每次回到爺爺、奶奶家,奶奶總會準備一頓豐盛的晚餐迎接我們。其中讓我最想再三回味的一道菜,是由蚵仔加上蔥花、水、雞蛋以及地瓜粉調製而成。以片狀放入鍋內煎,再加上醬油、鹽巴及胡椒調味,就完成了。這道看似簡單的「蚵仔煎」,不是一般在外面賣的,因為我從小就不喜歡蚵仔的味道,所以奶奶特別幫我去除了它的腥味。我原本不愛吃蚵仔,卻因為奶奶的獨家製法,使我也能配飯吃上好幾碗。爺爺、奶奶家住海邊附近,海鮮賣得特別便宜,因此奶奶的「蚵仔煎」裡總是有十幾顆蚵仔,不僅料多,也很新鮮,奶奶常常要煎個兩大盤才夠我們吃。
    我現在的課業壓力愈來愈大,爸爸的工作也變得愈來愈忙碌,不再像以前能夠每兩個禮拜就回去一次,常常好幾個月沒有回去,總是特別想念奶奶的蚵仔煎和看著我們吃飯充滿開心的模樣。吃著外面夜市賣的蚵仔煎,總是覺得裡面的料沒有比奶奶加的多,也不會像奶奶的一樣沒有腥味,更沒有像奶奶炒菜時,總是想著我們的情感……

常常,我想起那滋味/陳品斈(ㄒㄩㄝˊ)
       有時嚐到熟悉的味道,就會想起過去時光,回味起故事。味道就如同你腦中的一把鑰匙,當拿到了這把鑰匙,它可以帶你回憶,想起過去的自己。
       我從出生到國小二年級這段時間都住在阿公、阿嬤家,當時二、三樓是住所,一樓和騎樓則是傳統的早餐店。早上四點阿公就要開始揉麵粉阿嬤則是擺桌、準備食材,各式各樣的早餐都是親手製作。我的早餐每天都一樣,但總是吃不膩,就是饅頭夾蛋,那淡淡的黑糖配上香噴噴的煎蛋,根本是絕配啊!有時會再多一杯早上剛做好的現打豆漿。阿嬤的手藝不只這樣,在我心中,阿嬤是位什麼都難不倒她的神廚!
       國小三年級時,我回來和爸媽一起住,但阿嬤疼我們,總是會騎著她老舊的三輪車來替我們送早餐。不久後,阿公身體不適,阿嬤年紀也大了 ,決定不再賣早餐,來照顧當時才一歲的表妹,從那之後再也沒吃到阿嬤的早點了。現在早上去外面買的饅頭都太香、太綿密,肯定加了不少化學物質,失去饅頭真正的味道;外面的豆漿少豆香味,還是比不上阿嬤的「濃、醇、香」。漸漸的懷念起阿嬤家早餐的滋味……。
       當我回阿嬤家與家人團聚時,吃到她老人家精心為我們煮的菜,便想起小時候。看著阿嬤認真、努力的做早點、阿公對客人的熱忱,想起以前坐在阿嬤腿上一起看著無哩頭的鄉土劇……,如今很難再回到當時的樣子了,只能從味道中回憶過去的快樂時光。


   

2016年10月23日 星期日

閱讀希薇安故事嘗到的滋味/二年十班趙婕安

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        每一次的閱讀都會有不同的滋味,其滋味可能是甜蜜的、辛酸的,也可能是苦澀的。
        一位十歲的小女孩希薇安,從小因唇顎裂而備受嘲笑,但她的母親卻不因她的長相而拋棄她,反而每天祈禱,盼望能有外國醫生為希薇安治病。因母女倆的努力,終於有外國醫生願意為希薇安動手術,並把她的面貌變成幾乎跟一般人一樣。閱讀這篇故事,可以感受到希薇安和她的母親在生活中的無奈與悲傷。在故事中也能嚐到許多不同的滋味。
        希薇安的家人對她的愛無庸置疑,他們在生活上彼此照顧,讓這溫馨的家庭充滿著甜蜜的氛圍;當她被同學嘲弄或排擠時,便跑到荒野,藉由大哭來抒發心中悲憤的情緒,這種苦澀在我讀她經歷的重重阻礙時一點一滴嘗到了;每一次在希薇安哭泣時,總能感受到她深刻的痛,鹹鹹的淚水也不知不覺滑落到我的嘴角。當臺灣路竹會醫療團他們伸出援手時,那是最美的滋味,因為「天上最美是星星,人間最美是溫情」。
         閱讀希薇安的故事,使我領悟到勇氣散發出使人堅強的辛酸滋味。塞內加曾說:「勇氣通往天堂,怯儒通往地域。」因此在遇到難關時,如果缺少了勇氣,就無法找到解決的途徑和方法。假如希薇安沒有勇氣面對受人嘲笑之苦與身體的不適,那麼如今她的面貌是否會改變呢?
        在每一次的閱讀中,都能一步一步的拓展我們的視野。閱讀可使人心靈沉澱、領悟道理,也可使人解開迷惑。閱讀希薇安故事的過程,我品嘗到自己幸福以外的滋味,那些滋味也讓我看見另一個世界的悲苦與光輝。
推薦影片
希薇安的願望(一) http://ppt.cc/AjfpA
希薇安的願望(二) http://ppt.cc/Q42b7

希薇安的願望(三) http://ppt.cc/XvjAe


2016年8月26日 星期五

配合壁報比賽辦法 進行教導與輔導工作 /畢仙蓉

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原本以下內容是以圖片呈現
感謝Desert-rose 當初授權圖片
但是106/2/15某攝影師來函說該社團授權與我的圖片中
有一張是他的作品不得使用
為了避免其他圖片也有此情況出現
慎重起見
106/2/15改以文字呈現

教學活動計畫表
縣市別
台中市
學校名稱
惠文高中
實施班級
高中部、國中部
一年級二年級
指導單位
學務處
陳蒨芳
特色類別
配合壁報比賽辦法,進行教導與輔導工作
撰稿人
畢仙蓉

教學目標:使學生具備十大基本能力之其中能力

一、瞭解自我與發展潛能
  充分瞭解自己的能力、需求與個性,愛護自我,養成樂觀進取的態度及良
    好的品德;積極開發自己的潛能,形成正確的價值觀。
二、欣賞、表現與創新
  培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力,具有積極創新的精神,
   表現自我特質,提升日常生活的品質。
三、表達、溝通與分享
  有效利用各種符號(例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術等)和工具(例
   如各種媒體、科技等),表達個人的思想或觀念、情感,善於傾聽與他人溝
    通,並能與他人分享不同的見解或資訊。
四、尊重、關懷與團隊合作
  具有民主素養,包容不同意見,平等對待他人與各族群;尊重生命,積極
    主動關懷社會、環境與自然,並遵守法治與團體規範,發揮團隊合作的精
    神。
五、文化學習與國際瞭解
  認識並尊重不同族群文化,瞭解與欣賞本國及世界各地歷史文化,並體認
    世界為一整體的地球村,培養相互依賴、互信互助的世界觀。
六、規劃、組織與實踐
  具備規劃、組織的能力,且能在日常生活中實踐,增強手腦並用、群策群
    力的做事方法,與積極服務人群與國家。
七、運用科技與資訊
  正確、安全和有效地利用科技,蒐集、分析、研判、整合與運用資訊,提
    升學習效率與生活品質。
八、主動探索與研究
  激發好奇心及觀察力,主動探索和發現問題,並積極運用所學的知能於生
   活中。
九、獨立思考與解決問題
  養成獨立思考及反省的能力與習慣,有系統地研判問題,並能有效解決問
    題和衝突


活動說明(此說明為學務處擬定):

一、    輪到出刊之班級,請學藝股長於準備日期至訓育組領取壁報出
     刊實施辦法。
一、        製作壁報應請導師審閱並於收件日期前完成,準時送交學務處,不得遲交。
二、        製作壁報應切合主題,避免錯別字或簡體字,內容應豐富且於壁報右下角標示製作班級,不得草率,應付了事。
三、        出刊後製作優良之班級由學務處擇優獎勵;製作敷衍、草率之
     班級,由學務處退件重作。如仍未改進者,則酌情懲處學藝股
     長,以示公正。
活動作法:

一、 循循善誘之精神勉勵:
1.  作出再好的成績,基測也不會因此加分,但是老師和全班同學卻因為你而驕傲,所謂「禿子跟著月亮走──沾光!」你帶給全班榮耀,雖然不是「臺灣之光」,卻也是「109之光」!
2.別怕作不出好成績。態度,早已決定了你在我們心中的高度!
3.你若不想做,會找到一個藉口;你若想做,會找到一個方法。
4. 建議及鼓勵學生組成小組共同參加,以增進學生參與意願。
5. 付出是另一種學習與回報。

二 、提出獎勵辦法:除了依照學校獎勵辦法,班費將提供圖書禮券、文具(班親會已決議通過:若是參與班級活動或學校活動能為班級爭光,理當由班費支出),導師將在「輔導紀錄簿」文字敘述給予極高肯定,或可向美術老師提議加分方式。

三、詢問自願參與者:
1.  沒人舉手的情況下,由老師指定(人數3-5位),指定對象至少有兩位是這方面的專才,且平日做事認真。另外3位,這方面的能力多少具備一些。五位之中,至少1-2位是性格上樂於指導同學、督促同學者(以免整組耽誤進度)。
2.  有人舉手的情況下,其中如果包含平常行為問題較多者,仍給予機會,但以2位為限,其餘3人,老師必須選出其他自願者之中較有管理能力者,並私下叮嚀其指導、監督另2位。
3.   
四 、不時關切進度,並給予肯定;若要求學生修正內容,仍要採正
向語言(除非內容消極、負面影響大,否則盡量尊重學生的作法)。
附:請電腦老師協助,鼓勵學生上網搜尋參考資料與圖案(但要提醒學生尊重他人「智慧財產權,以免觸法」,所以他人作品僅是參考,不要抄襲,創新更好)


五 、獎勵:先肯定所有參與者的辛苦過程,再一一指出每位參與者令人欣賞或感佩之處,最後實踐當初承諾的獎勵。
  
六、建立學生美感及欣賞:鼓勵欣賞其他班級作品,利用空白課程進行賞析作品(可由班級學生代表主持,導師從旁督導),已精進自我學習。






























配合球類比賽辦法進行教導與輔導工作/畢仙蓉

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原本以下內容是以圖片呈現
感謝Desert-rose 當初授權圖片
但是106/2/15某攝影師來函說該社團
授權與我的圖片中有一張是他的作品
不得使用
為了避免其他圖片也有此情況出現
慎重起見
106/2/15改以文字呈現





教學活動計畫表
縣市別
台中市
學校名稱
惠文高中
實施班級
國中部二年九班
指導單位
學務處
陳蒨芳組長
特色類別
配合球類比賽辦法,進行教導與輔導工作
撰稿人
畢仙蓉老師
教學目標:使學生具備十大基本能力之其中能力

一、    瞭解自我與發展潛能
      充分瞭解自己的身體、能力、情緒、需求與個性,愛護自我,養成自省、
      自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德;並能表現個人特質,積極
      開發自己的潛能,形成正確的價值觀。
二、    欣賞、表現與創新
      培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力,具有積極創新的精
      神,表現自我特質,提升日常生活的品質。
三、    表達、溝通與分享
      有效利用各種符號(例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術等)和工
      具(例如各種媒體、科技等),表達個人的思想或觀念、情感,善於傾聽
      與他人溝通,並能與他人分享不同的見解或資訊。
四、    尊重、關懷與團隊合作
      具有民主素養,包容不同意見,平等對待他人與各族群;尊重生命,積
      極主動關懷社會、環境與自然,並遵守法治與團體規範,發揮團隊合作
      的精神。
五、    規劃、組織與實踐
      具備規劃、組織的能力,且能在日常生活中實踐,增強手腦並用、群策
      群力的做事方法,與積極服務人群,乃至外來有奉獻國家的熱忱。
六、    運用科技與資訊
      正確、安全和有效地利用科技,蒐集、分析、研判、整合與運用資訊,
      提升學習效率與生活品質。
七、    主動探索與研究
      激發好奇心及觀察力,主動探索和發現問題,並積極運用所學的知能於
      生活中。
八、    獨立思考與解決問題
      養成獨立思考及反省的能力與習慣,有系統地研判問題,並能有效解決
      問題和衝突。
     

活動說明(此說明為學務處擬定):

台中市立惠文高中九十六學年度合作教育盃高ㄧ班際籃球賽實施計劃
ㄧ、宗旨:為推展本校籃球運動風氣,提升籃球水準,促進身心健康,提倡正當休閒娛樂,特舉辦之。
二、主辦單位:學務處、員生社。
三、比賽日期:4月3日至4月17日,賽程另行公佈。
四、比賽地點:本校籃球場。
五、參賽對象:本校高中部ㄧ年級學生,以班級為單位,每班十六名,上場五名其餘為替補人員,男生組可由女生代替。
六、比賽辦法:(1)採單淘汰制
             (2)每場上半場為女生組;下半場為男生組,各為二十分鐘,中間休息五分鐘,總分為上下半場加總。
             (3)如有平手則由男生延長加賽五分鐘。
             (4)比賽時間不停錶。
             (5)團隊犯規五次加罰;個人三次犯規下場。
七、獎勵辦法:參賽班級由合作社贈送飲料兩箱。錄取前四名,頒發
              錦旗。
八、報名日期:報名表請於3月28日(五)中午12:00繳至學務處體育
             組,12:30於學務處前進行抽籤請康樂股長準時參加,
             未到班級由體育組代抽;不得有異議。

※    請於3月28日(五),中午12時30分送交體育組
並參加賽程抽籤,未到由體育組代抽。

台中市立惠文高中九十六學年度
合作教育盃高ㄧ班際籃球賽報名表
*送交學務處體育組
班級:_________ 導師簽名:__________體育教師:           
座號
女生姓名
座號
男生姓名
































※    請於3月28日(五),中午12時30分送交體育組
並參加賽程抽籤,未到由體育組代抽。

活動作法:

一、 循循善誘之精神勉勵:
1.托爾斯泰:「凡是使人類團結的東西都是善良的、美好的,凡是使人類分離的東西 都是惡的醜的
2.易經˙繫辭上:「二人同心,其利斷金。」--二人同心協力,力量如同鋒利的刀劍,可以切斷金屬。團結的力量可以對付敵人
3.一虎難敵眾犬--比喻弱者只要團結,便能制服強敵團結的力量是相乘的,例如:水泥、沙、水混在一起時,它的硬度將讓你驚嘆
※    我們班一直以來受到許多老師的稱讚,我想最主要的原因就
   是:只要有班際比賽,我們總能拿下好成績,而你以為人家
      看到的只是成績嗎?不是吧!這個成績的背後不正意味著我
      們愛一個團體的心意嗎?當一個團體備受肯定時,身為這個
      團體的一份子,你難道不會覺得光榮嗎?當然,比賽總是有
      輸有贏,沒有人總是「贏」的一方,但是,為了團體榮譽拚
      命一搏的精神,人家看的到,在成績公布之前,早就肯定妳
      了,所以成績如何,也就不重要了。

二、提出獎勵辦法:
   1.依照學校辦法給予獎勵
   2.凡參加學生整場專注、盡力者(除了老師現場觀看,也由同學
    於賽後提名表揚),「輔導紀錄表」將列入這項優良事蹟老師另
    外加註:○○○是個為了團體榮譽,奉獻自我的人
   3.班級如果榮獲佳績(得名),選手可自行提出獎勵方式,只要
    老師認為可行,便會同意
   4.至於啦啦隊(非選手,即是),賣力加油者,老師也會給予適
    當的獎勵,「輔導紀錄表」將寫入你的精神。
   *這些獎勵對你來說,也許只是一點點的鼓勵,但卻是老師認為
     應該給你的,因為你勇敢地表現出愛護一個團體的心意!
   5.設計團呼及口號:加油方式,除了設計口號,還可以設計象徵
    運動員精神或班級精神的小型看板,拿在手上。(看板設計,利
    用美術課請美術老師指導;口號設計則利用童軍課,請老師指
    導並練習)
(1)  全班分為五組,每組發揮創意及團隊精神,可以利用電腦課上網搜尋參考資料與圖案(但要提醒學生尊重他人「智慧財產權,以免觸法」,所以選用資料,除了使用在運動場上,不作他用)
(2)  各組完成的口號,由同學共同表決其中可採用者(不限一組,可以在比賽時,輪流呼喊各種口號,口號要簡潔有力)
(3)  各組完成的看板設計,也由同學共同表決可採用者,然後利用美術課完成

三、  賽後心得分享:
1.  上台發言(或原地起立)
2.  週記作業(或作文指導)

四、  老師結語(在學生發表感言之後):
   1. 輸了比賽:
      ◎林肯說:「這不過是滑一跤,並不是死掉而爬不起來了。」
    ◎世界上沒有本來就應該的事,因為老天爺也沒有劇本
    ◎獨居時,要反省自己的過錯;在社會大眾之間,則要忘卻別
     人的過失(*比賽中可能有隊友失誤,而被組員事後抱怨)
*   補充林肯資料
    林肯是美國南北戰爭期間的總統,也是拿出堅定主張防止美國南北分裂為兩國的人。1860年,林肯當選爲美國總統。可是在此之前,林肯曾經參加過11次競選,只成功了兩次。第一次是州議員,第二次就是總統。從1932年開始,他一次次地嘗試,却一次次地遭到失敗;企業倒閉,情人去世、競選敗北。林肯具有執著的性格,他没有放棄,他也没有説:“要是失敗會怎樣?”直至1860年,他終於當選爲美國總統。

2.贏了比賽:
 ◎第二次世界大戰期間美國總統羅斯福,他的妻子艾林諾‧羅斯福
一位享譽美國國內與海外的自由與人權運動領袖,她說:「未來屬於那些相信他們美好夢想的人。」我想,這句話,你們實踐了!
◎    德國有句諺語說:「耐心是一株很苦的植物,但果實卻很甜美。」
因為你們的耐心,終於嘗到甜美的果實。希望未來你們無論想要完成什麼樣的夢想,都要記住這句話曾經實踐在你們身上的話。