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從第一次站上講臺至今，已將近三十八年。
這些年來，陪伴過無數孩子走過青春歲月，也見證過許多家庭陪著孩子一起成長。回顧這些年的教學歷程，我愈來愈覺得教育最重要的，未必只是課本上的知識，而是品格、責任感與待人處事的態度。
剛開始當老師時，我和許多年輕教師一樣，希望把課教好，希望學生考出好成績，也希望自己能成為學生喜歡的老師。隨著教學經驗的累積，帶過一屆又一屆學生之後，我慢慢發現：真正令人難忘的，往往不是某一次考試考了幾分，而是那些影響孩子一生的品格與習慣。
我曾看過成績非常優秀的孩子，因為缺乏責任感而在人生路上跌跌撞撞；也看過成績平凡的孩子，因為誠實、努力、願意負責，最後走出屬於自己的一片天。
因此，這些年來，我始終相信：分數固然重要，但它不是衡量一個孩子價值的唯一標準。身為老師，我當然希望學生認真學習，努力提升自己的能力；然而比起分數，我更在意的是他們是否懂得誠實，是否願意承認錯誤，是否能夠尊重他人，以及是否願意為自己的選擇負責。
目前擔任這個班的導師，由於是國二下學期才接任，和孩子們相處的時間還不算長。這段日子裡，我看見了孩子們許多值得肯定的表現，也看見了他們仍需要學習與成長的地方。有些孩子熱心服務，有些孩子待人真誠，有些孩子在學習上持續努力；當然，也有孩子偶爾犯錯、需要提醒，甚至讓老師操心。
不過，這正是成長的過程。
青春期的孩子本來就還在學習如何與人相處、如何管理自己、如何面對挫折，以及如何為自己的行為負責。老師的責任，不只是指出錯誤，更重要的是陪伴他們學習、修正與成長。
這些年來，也讓我慢慢有了一個體會。
隨著帶過的學生愈來愈多，許多事情其實早已記不清了。我未必記得某個孩子曾經考過多少分，也未必記得他曾經犯過什麼錯、闖過什麼禍。
然而，有些孩子卻會一直留在我的記憶裡。
他們未必是成績最好的，也未必是最受矚目的風雲人物。但他們願意為班級付出，懂得替別人著想，能夠遵守規範，也願意負起自己的責任。
多年之後，當有人再次提起他們的名字時，我或許一時想不起他們曾經做過哪些事，但心裡總會浮現一種溫暖的感覺，然後慢慢想起來：「啊，原來是那個孩子。」
那種感動，不是因為一次考試的成績，而是因為他留給別人的品格與身影。
再過一年，這些孩子就要離開國中校園，邁向人生另一個階段。我不期待每個人都能如願走向自己最理想的目標，但我希望每個人都能盡力而為，並且在回頭檢視這段歲月時，不因虛度光陰而感到遺憾。
教育從來不是一蹴可幾的事。孩子的改變，也往往不是一天兩天就能看見成果。有些孩子進步得快，有些孩子進步得慢；有些孩子很早就懂事，有些孩子需要更多時間。
但我始終相信，每個孩子都有成長的可能，只是成長的速度不同而已。
身為導師，我能做的，就是在他們還需要提醒的時候陪著他們，在他們逐漸懂事之後為他們感到高興。
而這，也是我從第一次站上講臺至今，始終不曾改變的信念。
