我抓得住: 2月 2015

2015年2月28日星期六

從觀賞短片培養生命氣質/畢仙蓉老師指導

我常感覺時間的匆促，也常想：如何利用時間教給學生應該學習的事物。我當然跟一般老師一樣有「進度」壓力，不想耽誤進度，但更不想只教給學生進度以內的知識。我關心他們的成績，更關心他們在成績之外學習到的事。因此近年來，每上一課之前，總不忘先問自己：什麼是必要教的？什麼是不一定要教？而什麼又是根本不須現在教？不必要教的，有時間再教，沒時間呢？與原本認定「不須現在教的」一起鼓勵學生自學（若有暇提供資料則提供）。

甫開學，我與學生的第一課，不在課本，而在四支短片裡。藉由四支短片，想讓學生新的一年也同時是新學期，對自己的生命氣質作些提升。就當作開學先上作文課吧！

四支短片分別是《2014最強激勵片8分鐘》《有能力付出是件快樂的事》《雁行理論》《高飛之前》──後兩支片名是我定的。以下是學生課堂完成的優良作品，教學過程請見《試在畢得》http://ppt.cc/O6W6。學習單【說明】與【題目】分別是：

【說明】生命如同一座花園，每個人想在這座花園裡種下何種植物，答案不盡相同，也各有各的經營方式。請將今日欣賞的四支影片聯結，將它們的主旨放入你的生命花園裡，並說明如何耕耘。題目：耕耘我生命的花園〈原本兩個八年級資優班和七年級的其中一班，採用民國96年全國語文競賽作文題目「耕耘自己的生命花園」，但在七年及另一個班進行時，卻誤將題目寫成「耕耘我的生命花園」。〉

【學生成果】

八年級【一般資優】（寫作時間20分鐘）

耕耘自己的生命花園/陳子淇

每個人都有自己的生命花園，然而花園裡的生命要生氣蓬勃還是枯枿朽株，則是看自己是用心耕耘，還是乾脆放棄這片花園。

我的生命花園裡有屬於夢想開的花，需要實踐，它才會長高；需要勇氣，它才會長好；需要毅力，它才會開花結果。雖然過程中難免遇上挫折，但這個轉捩點便是花兒成長的機會──證明自己並不是溫室裡的花朵。

我的生命花園裡也有屬於善行的花，只要打從心底從善，它就會開得亮麗、燦爛。然而若是有目的（圖謀不軌）的從善，不僅讓人瞧不起，就連這朵花也會立刻凋謝、枯萎。

除了夢想、善行，我的花園裡還有一種很重要的花—合作。同儕在生命裡是不可或缺的，想要完成一件大事，不可能僅憑自身的力量，需借助同儕的支持，同時要能支持對方──合作，是為了使共同的目標能順利達成。目標達成後，花便開了，開得無怨無悔，即使結果不盡理想，但是我們都贏得了一次「合作」的機會及經驗。

這座花園人人都有，裡面開的花朵由自己決定，花開不開也是自己決定──你的行為決定一切。我相信在未來，我的花園一定會百花齊放。

八年級【語文資優】（寫作時間30分鐘）

耕耘自己的生命花園 / 張亦覲

你願意付出多少努力耕耘自己的生命花園呢?是會為了看見花團錦簇、欣欣向榮的繁盛而每日辛勤澆水、悉心照料，還是會擔心花朵受寒壞死而躑躅不前?

捫心自問，自己現在做的是不是想要做的事?是否對它懷有熱忱?如果不是，又為何不行動?歲月如白駒過隙，不僅快，且一去不回頭!

朝著夢想前進的路不會平坦舒適，甚至我們常常認為自己明明已經用盡全力，可目標卻看似更加遙遠，也許是我們都忽略了一些重要的事……

人，並不孤單。當雁鼓動雙翼時，對尾隨的同伴都具有「鼓舞」的作用，比起孤雁單飛，雁群一字排開成V字型時竟增加了百分之七十一的飛行距離。若實現夢想的過程中能和一群志同道合的朋友相互扶持，豈不增添許多「助力」?而團隊合作的主旨就在助人，也接受別人的幫助。

可最重要的，仍舊是百折不撓的毅力。「沒有失敗過，怎麼知道成功的路怎麼走?」鳥類在學會飛翔前是不停的從崖上跳躍、摔落、跳躍、摔落，直到成功的那一刻才能展翅高飛。如此坎坷尚不氣餒，人又怎能輕言放棄?一路上的風風雨雨終將止息，只有堅持到最後的人才能看見那雨過天青－－百花齊放的生命花園。

七年級（寫作時間20分鐘）

耕耘自己的生命花園 /鄒東霖

人們心中的花園，開出的花朵是怎樣的？我不知道。我的則是種了四種花：名為「熱心」、「勇敢」、「合作」與「追夢」。

每當照顧「熱心」時，他便會叮嚀我：當自己有能力時，就該幫助別人，如此可使更多人快樂。

當我澆灌「勇敢」時，他會大聲喊著：要像雛鳥學飛時一樣勇敢去嘗試，就算跌傷了，也要站起來繼續嘗試。

「合作」的花朵，總是一起開放，龐大的一群，在風中搖曳時，就像群雁飛行的樣子，彷彿一起提醒我：要和夥伴相互勉勵，尤其不要拋棄任何一人。

「追夢」是特別的花種，它融合了前三種的特質，也因為它同時具備熱心、勇敢與合作的條件，它開得最迷人。當然這四種花，我都會細心照顧它們，讓它們在我的生命裡茁長。

耕耘自己的生命花園 /林心蘋

在我的生命中，有一座不是很起眼的花園。這座花園只有幾種花，但是我從不放棄照顧它們，因為失敗會從我放棄的那一刻開始，花朵也會從我偷懶的那一刻開始枯萎。

有隻小鳥，羽毛還未長成，但是牠很有勇氣想學飛，不畏懼、不退縮。我的生命花園裡，就是耕耘了這樣一種具備勇氣的花朵。

成群的候鳥，運用了團隊精神──相互扶持讓彼此可以一年飛行數萬英里。所以我找了許多好朋友進入我的生命花園，幫忙我讓生命的花朵綻放得更美麗，而我也不忘協助他們耕耘他們的生命花園。

耕耘自己的生命花園 /劉展佑

我要在自己的生命花園裡，播下各種花的種子，每天辛勤照料它們，避免心靈的雜草吸走它們的養分，防止害蟲（不良之徒）入侵。花開之後，我要分送給大家，讓大家感受溫暖。在種植的過程，我會跟許多人合作，一起找出最好的照顧方式，即使遇到天災人害，也不會徬徨；我會拿出勇氣解決所有阻礙我生命花園蓬勃的問題。也許我的一些作法會遭受質疑，但我願意接受批評，且相信自己可以將生命的花園經營得更好。

耕耘自己的生命花園 /徐約瑟

不少人都知道要讓自己的生命美麗，但知道要如何耕耘這座生命花園嗎？

照顧這座花園的過程，難免會遇到困難，這時「勇氣」是最重要的。就像一隻雛鳥，在羽翼未長成的時候就必須學習飛翔──是很危險的事，但也是必須去做的事。如果我們沒有勇氣走出心裡的障礙，不相信自己可以解決困難，那麼永遠不會看到花開的一天。

有句話說：「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮。」所以學習「合作」，同時幫助別人，就可以像雁鳥一天飛行幾百英里，最後達到目標那樣容易了。

困境不可避免，在困境中，除了自己的力量，還需別人的溫暖與熱情。如果自己先這麼對待別人，想得到這些力量就不是多困難的事了。

用以上方法耕耘自己的生命花園，才可以長出五彩繽紛的花朵！

耕耘自己的生命花園 /張家瑜

我希望在我的花園裡，長出「悲憫」的花。它不會只希望大家肯定它漂亮，它希望所有的花都能得到好的照顧。這一悲憫的心，會用真心誠意對待他人，尤其是弱勢者。

我還希望種植幾棵屹立不搖的野草。野草？別擔心它會吸走花朵的養分，它的存在，可以提醒花朵：像小草一樣──雖然不美麗，但不輕易低頭，能勇敢挑戰環境的困難。花朵太嬌豔，有時也太柔弱，常忘記「遇到失敗，就是離成功不遠的時候。」須由小草提醒他們：要相信自己，因為人有無限可能，成功是自己打造。

生命花園由自己耕耘，還在等什麼？定好目標，就向前衝吧！

耕耘自己的生命花園 /王芊驊

我是一位花農，在一戶有錢人家工作。雖然主人連一次也沒來過花園，我仍盡心地照護這些花兒們。

來了這麼久，有幾株牡丹花跟小白花種在一起，不久前，那些奄奄一息的小白花復活了。好像牡丹花幫助它們，給了它們養分。

冬天來了，花兒都凋謝，唯一開花的梅花，展現自己的堅忍不拔。寒風是它的陽光，有足夠條件的花，不會倒下。

日復一日看著它們，我耕耘這座花園，也體悟了：用心，便足以令生命茁壯。那些凋零的花，只是休息，屬於它們的季節，仍會繼續開放哩！

耕耘我的生命花園/張喬茵

生命宛如一座花園，該如何耕耘，取決於自己的經營方式。我們要勇於嘗試，去嘗試那些愈難培育的花種。我們需要善於察覺與關懷，讓每一朵花兒都有自己的容顏。我們必須苦練，讓所有泥土中的種子，總有一天能長成花朵。我們不需要喝彩，也不需要掌聲，因為一路上多的是需要我們照料的種子，或者幼苗。一朵花如何形成一座花園？在花園裡，就該是群花，因此我們需要團結。在陽光的溫暖下，以及雨水的洗滌下，在辛勤的耕耘下，即使困境中，仍可綻放出美麗的容顏。

耕耘我的生命花園/孟祥宸

我生命的花園，需要「勇氣」的花。因為凡事都需要勇氣，才可以突破困難，才能發現自己的能力。我生命的花園還有「善良」的花，這種花需要一位能讓人心暖的人，才能綻放。另有一種花是「永不放棄」的花，它不畏懼人家說出「你不行」的話──在花園裡最需要這種花，它可以帶著其他花兒努力實現花開的夢想。最後一種是「合作」的花。這種花它希望和朋友相互勉勵與支持──做出一般人不易做到的大事。這些花，除了我的生命花園需要，您是不是也需要呢？

耕耘我的生命花園/王喜文

生命這座花園，把它照料得亮麗，是我們的使命。如果遇到蟲害──夢想被攪亂、被批評或被嘲笑，應該保護它，不使惡言擊垮鬥志。當種子播下的時候，無論多少風雨，不要放棄，否則它被放棄的那一刻，便再也救不回來了。要等到花開之前，會有一道道的阻礙，需要勇氣克服它們，更需要集思廣益（和同儕一起面對與解決）。畢竟能讓我生命花園璀璨的力量，並非我一人，也因此更需要協助跟我一樣在打造他們生命花園的人，這樣無論哪一朵花都能開得更令人激賞。

耕耘我的生命花園/陳郁均

所謂：「一榮俱榮，一損俱損。」在我的生命花園裡，每一朵花都需要被關注與照料。

我的生命花園種了許多不同種類的花。種花的過程並不容易，需要毅力，否則花一枯萎就放棄，那麼隔年就再也見不到花開。

其實我曾放棄許多花，直到我了解並開始栽種名為「成功」的花時，才知道它需要的條件：喜歡它、不放棄、與團隊合作、接納、奉獻……。它開花時，一種名為「毅力」的花也跟著綻放了。不僅如此，連「行善」的花朵也告訴我：繼續協助弱勢，這樣花園才會吹起充滿芬芳的涼風。

耕耘我的生命花園/游雨珊

如果想在自己的生命花園裡看到燦爛的花朵，那麼就要懂得如何讓一顆種子變成美麗的花朵。當然這是需要用心灌溉，並且適度的施肥，但最重要的還是不怕失敗。因為在照料的過程，難免會因一些人為因素或自然因素而讓花朵枯萎，甚至連花苗都長不好。此時，不要輕言放棄，因為既然都知道失敗的方法了，就不能重蹈覆轍，更不能讓過去的心血白付出。要帶著信心重新出發！倘若有一天成功了，別忘了對周遭需要幫助的人伸出援手。

耕耘我的生命花園/陳柔安

每個人的生命裡，彷彿各有一座花園，也會有各自的經歷。我的生命花園裡，有幾個特質才能使花兒綻放。

在照顧花兒時，總會有不合意的狀況出現。我當然不會忘記：失敗就是從放棄的那一刻開始。為了看到花開的那一天，就不應畏懼別人對自己的指指點點；想要成功，必然需要勇氣跨出第一步，並經歷些風雨。我找了幾位朋友在旁協助，好讓自己不孤單；而我也不忘發揮人性的溫暖──去協助他人。

失敗乃成功之母，無論如何都要以樂觀的心態面對。過程中的艱辛，能使花朵綻放得更美麗也更強韌。

耕耘我的生命花園/盧亮羽

生命，要活得多采多姿。就算在這座花園裡，只有一種花開，也要細心照顧。我的生命花園僅栽種「夢想」。

當花快要枯萎時，我不會放棄它，我會告訴自己：只要根還在，希望就還在；它會活下去──這就是它重返盛開的力量。美麗的花、矮小的雜草，它們都是植物。雖然雜草搶走花的養分，可是只要好好利用它，它會變成花園裡可愛的配角。

我想讓朋友進入我的花園。朋友的鼓勵，便是我做更好的來源。夢想無法讓別人阻撓，只要努力堅持，我相信我的生命花園可以很美麗。

"尊重原著版權,請勿抄襲轉載及講稿使用"

2015年2月14日星期六

續愛的縱貫線 / 畢仙蓉

歷史資料《我抓得住--班級經營》

舊平臺已無法呈現紀錄

今移至此平台

HTTP://BCRTW73.BLOGSPOT.TW/

並更名《我抓得住》

2015年重新將歷史資料移至此新平台，一面作業也一面感念這些始終協助我、鼓勵我的同事。雖然他們有的已經更換職位，但對教育的奉獻以及同事的照顧均未曾減少。尤其感念洪幼齡校長（102年8月就任沙鹿國中校長）當年慧眼，向教育局推薦由我擔任縣市合併後的四場品格教育研習講師──這也是我第一次對著整個縣市的校長與種子教師分享教育心得。以下文字紀錄中的人物，是我當年初介聘至惠文高中給我力量的人，事實上，陸陸續續在我生命中出現的好同事、好朋友（無論分布在哪些學校）──用十根手指頭加十根腳趾頭也數不完──因為他們的鼓勵，使我更想為教育多作些什麼……

星期二, 四月 24, 2012

續愛的縱貫線 / 畢仙蓉

感謝承辦學校的老師給予熱情協助/感謝督學朱國龍先生給予肯定

感謝吳長益校長、古志峰主任真情款待/更感謝所有來自山區各國中小的校長、主任、組長與老師

第三場感謝崇光國小校長趙景惠先生主持開場/感謝來自屯區各國中小的校長、主任、組長與老師

哪個老師不希望學生喜歡他？但誠如敝校校長劉欽敏先生提醒我們的，他說：「討好學生的老師，不是好老師！」他還補充說：「一個真正的老師，是要為學生好，不是要討好學生。」他的話提醒我，相信也提醒了我許多同仁：也許學生現在不懂你的心，但老師你心裡要清楚：自己做的事真的是為了學生好。劉校長在我心裡是個很古意（臺語）、很正直、很有教育理想的好校長。他不會給老師壓力，但會期勉老師；他很有包容的雅量，但也不會草率作任何決定。他看得到老師的努力，也看得到老師的需要。

不曉得各位有沒有發現：媒體有時候報導哪位老師對學生有什麼不當的作法，通常這其中的老師有一部分都是在教育工作上很認真的老師，只是一時疏忽或令家長不悅而登上媒體版面，再不就收到教育局來函調查。劉校長處理這些事情，絕不會受媒體或家長情緒影響，他會深入了解老師的用意，他不會因此抹滅老師的努力──在我心裡，他是明智的且能給老師溫暖的好校長。另外，不僅認真教育工作的老師喜歡他，認真學習的孩子也喜歡他，喜歡聽他說故事。劉校長說故事時，幾乎每個學生都聽得好專注。我覺得職位越高的人，能做好情緒管理越是不容易，因為人總是批評別人容易，檢討自己難。而職位高的人，他必須接收到更多人的聲音，這些聲音裡有讚美、有建議、有批評。我是不知道劉校長是否同時聽過這三種聲音，但我可以確定的是：他看到每位老師，永遠都是親切的打招呼，彷彿每個老師都是他的好朋友。以下這段文字是我對這位學校最高行政人物的觀感：劉校長看得到一個認真的老師他做了些什麼，即使這個老師曾遭家長誤解，或是做錯什麼決定，他都能判斷老師的用心，也都相信老師的自省能力，他不會給老師難堪，更不會興師問罪，他仍如往常看到老師會親切問候，那種信任與關懷，都足以讓一個即使也會做錯事的老師，想一起和他為學校為教育努力。我的意思是說人無完人，即使身為老師，也會有情緒控制理性的時候，也會有說錯話的時候，如果行政長官都能像劉校長一樣給老師沉澱與反省的時間。而不是指責老師；給老師鼓勵與打氣，而不是將他列為黑名單，相信人非草木，老師一定會心存感激，更有繼續為教育努力的動力。

敝校認真的老師很多，我不敢說全部老師都很認真，因為還有一些老師我與他們不熟，不能誇大其辭。我這段想說的是：我所謂的「愛」學生，並不是處處給學生方便，結果讓他們變成隨便。紀律，是一定要的，沒有紀律的團體，勢必亂成一團，屆時老師你只會有「恨」，哪會有「愛」？我很欣賞敝校一位老師他管理班級的一個方式，他的學生很守紀律，不僅因此養成對師長的禮貌，遵守校規的好習慣，也養成了讀書的好喜慣。從他身上我學來一件事，那就是每次要學生聽我說話時，一定要先說：「注意！」再接著說：「手放膝蓋！」那麼我才開始愛的叮嚀──也就是品德教育時間。學生當場勢必不能做其他事，也就乖乖專心聽老師說什麼了。這位老師十二萬分的低調，他說演講時不必提到他，因為他覺得自己所做的都只是本分。為了尊重他，我就不提到他的姓名。

我再介紹一個同樣很用心經營班級也很有方法的導師：曹佑民老師（點入教師網站—教學活動、班級經營）。他是我們班的理化老師。由於我們的導師室式設計在教室中，導師可以隨時觀察學生學習的狀態，所以我也常跟著學生一起上課，感覺很幸福，因為可以付息遺忘已久的知識，還可以學到過去未學到的知識，意外的收穫是可以聽到有趣的笑話，讓一天的生活快樂許多。曹老師外表斯文，其實為人幽默、有趣，口條又好，有機會，各位也可以邀請他至貴校作相關領域的演講。想在這裡分享他曾經勉勵學生的一段話：「學習最主要還是靠自己，老師可以在旁為你搖旗吶喊或是為你遞毛巾，但是賽跑的人畢竟還是你自己。」

不要以為只有導師會要求學生遵守紀律，我剛才說到的藝能科老師還有接下來要談的這位音樂老師謝茜妤老師（點入「畢生絕學9902」搜尋關鍵字：音樂課），他們都會要求學生遵守紀律，也因此學生才能在每一節課裡真正學到藝能。我希望學生專心上藝能課，因為我相信那是可以美化他們心靈的課程，也是可以提升他們品德的課程。

其實如果導師與任課老師之間有愛的連線，更能隨時掌握學生的學習狀況，在協助學生的品德成長有很大的幫助。就像謝老師前幾天寄給我一封信，當然她不是只有一次這樣跟我聯繫。信的內容如下：「好棒好感動的心得分享！因為阿軒都沒辦法做跟音樂相關的練習，所以就請他當作是在上音樂欣賞，把他的心得或覺得我們需要改進或改變的建議告訴我，像是在寫週記這樣的方式，這樣我也可以多多了解他。因為說實在的學生很多有時會不小心忽略了他！最感到高興的是自從阿軒來到202後，認真好學不倦怠的心似乎有稍稍影響到別的同學呢！連陳○○同學上課也都認真了起來嘍！」謝老師指的是阿軒託我轉寄給她的「音樂課心得」。阿軒是我們班這學期的轉學生，他的家長並不介意老師公開介紹他。他是一個手無法輕鬆握筆的重度腦麻生，無法言語，我們只能試著讀他的唇語，或與他筆談，再不就由他身邊照顧他且陪她一起上課的外勞阿娣傳達。他會寫字，但寫很慢。他來到班級之後，我就想做一件事，能夠讓他有自信，也能夠讓其他學生更願意學習的事，那就是公開他的學習成就，拿出他值得讚賞的地方，期勉他做同儕榜樣。我的作法是先經她母親贊同才進行的（點入「畢生絕學9902」搜索「敬軒」至少4筆、「我抓得住—班級經營」--他們都是林書豪）。我和她母親都認為像敬軒這樣的孩子不須躲藏，他又沒有做壞事，為什麼要躲起來？他也有很棒的地方，甚至勝過一般孩子的地方，為什麼就不能讓他也有被表揚的機會？阿軒的母親她在面對特殊孩子時的教育理念，完全和臺中特殊教育學校一位優良教師不謀而合。最重要的是阿軒自己表示：希望大家看到他的努力，他的看護翻譯說他很高興大家看到他的文章。我問阿軒會不會介意大家也可能看到他的照片，他搖頭並慢慢吐出「不介意」三個字。我跟他說：「每個人都會有他的缺憾，有些別人看得到，有些別人看不到。一旦別人看到我們的外表，就是一個存在的事實，不須隱藏，也不須尷尬，因為你有的優點，對方可能還沒有呢！與其隱藏外表，不如讓別人看到我們很努力的地方，而你的精神就是很多人的榜樣，這是值得驕傲的事，沒有必要躲藏，是不是？」阿軒看著我很用力的點頭。

接下來讓大家看看我們阿軒的作品（點入「我抓得住—班級經營」--讀一首好歌、他們都是林書豪—我的單車日誌）我相信各位在讀過「他們都是林書豪」這篇文章之後，也都會同意：一個充滿愛的團體，裡面的每一分子，就算不是個個品德一流，也都不會有太差的分子。

希望孩子好，不能只用教條約束他們，一定要讓他們感受到你對他們的愛；如果他們不能感受到，那可能不是他們的問題，可能是你沒有找到適合的方法。如果你真的愛他們，就請多用點心。如果你能讓孩子感受到你愛他們，他們自然就願意為你而改變。我希望每個行政先愛老師，打從心裡體諒每位老師的辛苦，肯定每位老師的付出，那麼老師自然很願意與你行政合作一起為學校多做些什麼。我也希望每位老師能多體諒行政他們必須管理全校的辛苦，多愛他們一點，願意協助他們一起為學校多做些什麼，那麼行政自然不會忽略你在教學上的需要。要提升校園品質，勢必得行政與老師一條心，否則就如敝效圖書館主任蔡淇華主任說的：「當老師與行政脫節的結果是：一、文化無法形成。二、教育無法生根。」我相信真正的老師，不會只圖自己的享受，更不會只圖自己的利益，否則這樣的老師讓學生感受不到他教育的熱度，那會有什麼結果呢？曾如蔡主任說的：「如何從冰裡取火？不可能！如果自己是沒有熱度的人，如何點燃他人的熱忱？」他還說：「想敎孩子做人，非得透過行政要求，加上老師自身的覺醒。」

我對各位的工作十分欽佩，雖然不熟悉各位，但我相信各位一定也贊同敝校教務主任舒富男主任的「行政服務」理念：

行政本質與其說領導，也是服務、更是後盾。
讓學校得到最高的工作效能。
讓學生得到最好的學習益處。
讓同仁得到最多的教學支援。
讓家長得到最佳的成長陪伴。

在這樣的教育理念裡，我們可以看到一個主任，他是多麼謙卑，確實他就是一個處處為老師教學需要設想的好主任，他的談吐只會給老師一種信賴與安全。我想在座各位主任，一定也是如此，再不就是正打算這麼努力。我為什麼要心甘情願且歡歡喜喜協助行政需要？因為敝校的行政都有跟舒主任一樣的氣度！他們這樣的氣度，正符合敝校校長劉欽敏先生的辦學理念（點入「http://www5.hwsh.tc.edu.tw/web/epmaster/2）。

我一直覺得給學生「愛」與「安全感」，可以讓他們很容易擁有好品德，因為在愛與安全的學習環境，他們才更願意也更容易學得我們想敎給他們的一切。教官，是最能給校園安全的人物，因為他們維護了校園秩序。在完全中學裡是教官，在國中、國小是訓育組長、訓導主任。今日我能放心與安新的戰離導師工作在這裡與大家分享，必須感謝敝校的三位教官──黃昌明教官、陳俊良教官與韓中琦教官，感謝他們每日坐鎮校園，讓安分的學生能放心學習，讓不安分的學生也不敢放肆。韓教官說她所做都是本分，不必介紹她，所以各位看到的投影片上，也沒有她。其實敝校和貴校一樣存在著許多努力耕耘的人，而他們的個性或教育理念也不盡相同，我們應該彼此尊重與體諒。很感謝這次首肯讓我拍照與介紹的老師──感謝他們的成全，否則我的演說一定失色不少。

最後，我想感謝給整個惠文高中至高無上安全感的職員：張嘉裕先生、陳維達先生、劉堯宗先生、余耀松先生、張長勝先生、曾德村先生，因為有他們對校園安全與環境衛生的照顧，老師才能夠順利進行教學活動，學生才能夠順利提升知識與品德。當然更感謝各位聆聽我這長達三小時的演講，讓我能夠順利的傳達自己的教育理念。我相信各位的學校裡，也都存在著可以協助推動品德教育的老師，今日我只是以自己的學校為例，讓各位參考敝人的作法，並不是為我所介紹的人物打廣告，但各位若有某科作法上的需要，想請以上人物做點分享，可以跟我聯繫，由我代各位詢問他們的意思。最後請容我再與各位分享一點點教育心得，另外給各位看看惠文高中人文講座請來演說的名家：

結語（教育心得）

演說接近尾聲，再容我與各位分享自己來到惠文，對一些人的感念。藉由這些這些感念，我想說的是：推動品德教育，必須學校的教職員、學生還有家長一條心，且彼此尊重、彼此相愛才行（文章請見附件）。最後也是我近年的領悟：

讀書很重要，但考試，不是最重要的事，至少它不會比品德教育還重要。如果為了考試，而捨去品德教育的機會，這等於告訴學生：你可以偷東西，只要考試成績好；你可以殺人放火，只要成績不差。要推動品德教育，老師要多肯定學生在考試成績以外的表現，還要多配合行政活動，因為那都是對學生品德精進有幫助的事。

如果一位老師能用心看到學生好的行為並給予肯定，學生難道不會想努力繼續做好？如果行政能看到老師在班級經營或教學上的用心並給予肯定，老師難道不會想繼續做好？如果老師能看到行政在教學支援上的努力並給予肯定，行政難道不會想繼續這麼做？人非草木，孰能無情？談品德教育就是要相信每個孩子都有可能成為典範人物，端看老師用什麼眼光什麼心去看他們。接受品德教育的對象不僅是學生，還有老師與家長，所以我們也要大方肯定老師與家長的努力，讓他們也成為典範人物，如此一個感染一個，那麼我們的生活圈不就更和諧與美好了嗎？點入「畢生絕學9902」http://203.64.159.61/j9902/1177--我們換班歌了（放大歌詞並小聲播放）

這世間有誰不希望自己被尊重？有誰不希望自己被肯定？有誰喜歡自己被別人看不起？有誰被否定時不會難過？我想我們眼前成長中的孩子，他們跟我們的渴望是一樣的──都希望自己能被尊重，能被肯定。

推動品德教育，讓行政、老師、學校職員、家長與學生──連成一條愛的縱貫線──勢在必行！點入「畢生絕學9902」http://203.64.159.61/j9902/1177--我們換班歌了（放大歌詞並大聲播放）

勢在必行作詞：戴佩妮作曲：戴佩妮演唱：陳勢安/Bii

我以為我已經累了無法再回頭沒有目標的翅膀
我試著飛越那扇窗溫度卻讓身體再次感到很沮喪
我微笑不是假裝我追是因為渴望
我奮不顧身奔向每一道陽光
我跌倒是種成長我哭是一種釋放
我存在不是假象我不管我倔強

為愛付出瘋狂為夢受一點傷
為保護我的信仰變得更堅強
為執著橫衝直撞為你說了點謊
別說我一直找不到方向
再為愛付出瘋狂為夢受一點傷
為保護我的信仰變得更堅強
為執著橫衝直撞為你說了點謊
為別人看我不屑目光昂首飛翔

我們在品德教育上的成就

• 99學年度辦理品德教育<學習自律,尊重包容>成果考核,榮獲優良學校

• 榮獲教育部98年度友善校園國民中學卓越學校、劉欽敏校長榮獲傑出首長獎、陳蒨芳組長榮獲優秀學務人員、林懿珍老師榮獲優秀輔導人員

• 吳佩宜.黃家真老師參加99年度「甄選教師正向管教之有效方法與班級經營之範例」甄選榮獲優等

• 榮獲98學年度品德教育「感恩最喜，盡責最樂」績優學校

• 陳蒨芳老師、林懿珍老師榮獲98年度台中市友善校園學生事務與輔導工作績優人員

• 榮獲98年度台中市友善校園學生事務與輔導工作績優學校

• 榮獲教育部「98年獎勵推動正向管教績優學校」

• 榮獲97學年度品德教育--有禮真好成果績優學校

• 榮獲97年教育部推動正向管教工作計畫高中職組績優學校

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2015年2月28日 星期六

從觀賞短片培養生命氣質/畢仙蓉老師指導

2015年2月14日 星期六

續愛的縱貫線 / 畢仙蓉

2015年2月28日星期六

2015年2月14日星期六