給他願力、能力與影響力/畢仙蓉老師

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品德教育影響十二年國教成果

給他願力、能力與影響力

（苗栗區品德教育研習第二場）

講師：臺中市立惠文高中 畢仙蓉老師

演講時間：2013/3/20 星期三

演講地點：苗栗市僑育國小

講師畢仙蓉老師與研習老師合影

前言

   

正文   【播放＜美鳥百態＞】

    每一種鳥各有牠們的形態，也各有牠們求生的本能。我看到這一隻隻可愛的鳥兒登場時，會想起自己的學生，想起他們每個人不同的樣貌。然後問自己：是不是能始終保有欣賞他們的態度？一旦心裡開始對某位學生產生厭煩，那麼如何用真愛來教育他？沒有真愛的教育，很容易使老師意氣用事。不過，只給學生真愛而不能給他們願力、能力與影響力，老師並不算盡了教育的責任。當我們都努力去做了以後，才能了無憾恨，即使仍然有些學生不能達到我們的期望。我們當然無法改變每個學生，但一定可以影響一些人，而他們將來也都是影響社會、改造世界的力量。我的作法如下〈ppt.的部分，可搜尋作品名稱見到原文〉：

一、挖掘孩子足以成為榜樣的亮點

   1.了解每個孩子都是父母心中的寶貝

    請參見畢老師＜我是他們的經紀人＞ppt.

   2.給孩子一個舞臺ppt.

二、發展學生多元能力

   1.以壁報製作為例（請參見畢老師正向管教之壁報教案）ppt.

   2.以球賽為例（請參見畢老師正向管教之球賽教案）ppt.

     補充文章：〈命運共同體〉ppt.

三、培養孩子的責任感──讓他知道自己的重要（請參見畢老師＜孩子！在我心

    裡，你很重要！＞）ppt.

四、引導孩子從生活中培養誠信的美德（請參見畢老師＜孩子！誠信為你贏得尊

    敬＞、＜謝謝老師！＞）ppt.

五、鼓勵孩子對學習有信心（請參見畢老師＜偶像敎給我們的事──開學一封信

    ＞、＜孩子！你就是寶藏＞）ppt.

六、確保學生學力品質──學習願力愈大，學力愈厚實

  1.各科正常學習不偏廢──多以肯定代替否定

   許多孩子非但在學科上找不到自信，還因此懷疑自己的價值。此時，老師若

   不能給他們開出一條新路，他們是不是枉費這段可以成長的歲月？那麼又是

   誰剝奪了他們這段歲月？我只要一想到自己過去在不正確的教育體制下跟隨

   一群和我一樣被升學體制誤導的人那般教孩子，便覺得對不起那些孩子。雖

   然那些孩子在臉書上找到我時，仍然對我表示感謝，但我知道那是他們心地

   仁厚，不忍心說我的不是。至於一些在學科上很有自信的孩子，我想讓他們

   知道：別人並非不如你，你也有許多必須向他人看齊的地方；更想讓他們知

   道：讀書很重要，但做一個可愛、可敬的人更重要！畢竟讀書所考出的好成

   績是你個人的光榮，不代表你為他人做了什麼（很可能你一直都只想到自己）。

   拿出自己對每一科認真學習的態度，對每一件團體事務犧牲奉獻──就是讓

   別人尊敬你的最好方法。

  2.教材宜多元──讓學生可以從中找到肯定自己的學習方式

    臺灣的教育很保守，連在教學上都缺乏改革的勇氣。雖然有些事務值得保守

    下去，但需要改革的也不能拖拖拉拉，否則害人害己。許多老師（包括以前

    的我）都是以他們老師那個年代的教材內容與教法來教現代學生，真合時

    宜？我很懷疑！舉個例子來說，如果閱讀一本厚厚的書才叫閱讀，那麼很多

    閱讀都是浪費時間，因為當今市面上許多書價值性不高，即使家長認為有價 

    值，孩子覺得內容乏味，應被逼著讀，他學到什麼？浪費時間而已。我在網

    路上看到朋友分享的一則新聞、一篇短文、一張照片、一首小詩……，都讓

    我心靈得到啟發──這都比我去翻閱一本許多人說好但我不想看的書──

    來得有價值、有影響力。一本雜誌可能都還比一本小說有價值（但別誤會，

    我不是批評所有的小說）。再以我身為國文老師來談國文科的教材內容：說

    實話，到今天我還是覺得不教國學知識等於未盡國文老師的責任，但我實在

    覺得那些東西只適合留給要考國文系所的人去讀。生命應該浪費在美好的事

    物上，但這些東西一點都不美好，它們只會教我錯過了可以給孩子更多美好

    事物的機會。詳細的原因，我在幾場國文科教學分享中說明過，可至我的教

    學網誌了解。我今天在這裡跟各位分享的作法，其實也用在我的國文教學

    中。你們看到我的學生有了自己的舞臺，也看見他們展現的能力與精神──

    這都是因為我擺脫了傳統式的國文教法。

【播放《畢生絕學9902》精彩照片】

結語

    我的演講方式很特別吧！也許我不像一些名嘴可以暢所欲言，也不像一些專家能將他們的理論分析得有條有理，但我運用了自己喜歡的方式──將經驗轉化成文字並透過音樂、美圖和朗讀的方式呈現，給各位視覺與聽覺的享受〈恕我大言不慚，因為我自己很享受這樣的方式，所以想把自己喜歡的帶給你們〉。

    我們不能用同樣的教法要求每個孩子都有收穫，因為有些孩子就是需要不一樣的教法，但我們可以訓練學生成為有願力、能力與影響力的人。只要有願力、能力與影響力，自然會期許自己成為更有價值的人。我覺得教育的目的之一就是：要讓孩子善用他人生的價值。

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