回顧第三次研討--班級經營問題與經驗分享

歷史資料《我抓得住--班級經營》
舊平臺已無法呈現紀錄

今移至此平台

HTTP://BCRTW73.BLOGSPOT.TW/

並更名《我抓得住》

星期五, 十月 31, 2008

2008年10月31日第三次研討

 如果有高年級的學生常來找班上學生，且對方是學務處的常客〈行為常出現問題的學生），我們該如何處理?【石裕惠老師提出】

 [回覆]

請學校給全部導師統一方式，讓導師可以明確處理，但要記得先教育與保護自己班的學生！

Comment by 何靜玫 (12/30/2009 03:59)

 [回覆]

曾經我教的班級也發生類似的事情，是這樣的：有一天早上……

早晨7：30（是我班早修的時間）……

距離教室走廊有三尺遠的地方，站著三五個人在那兒聊天。

我板著臉說：「請你們不要站在這裡聊天！」。

兩位丫頭對著老師我發怒說：「為什麼我們不能站在這裡，誰規定的？」。

我耐著性子，但語調也不客氣地說：

「第一，    現在已經是早修時間。第二，這是在我們教室附近，我擔心糾察以為是我們班的學生，到時扣我們的秩序分數。我不請你們走，就太對不起我努力的學生們！」

此刻這群人中的一位染紅髮男孩低聲抱怨說：「這是你們的地嗎？」，但那聲音，我還是可以清楚地聽見，因為我沒有重聽，且那聲音是極不友善。

雖然我領教過比這些對師長更不禮貌的學生，但當下我火氣也來了……

「○○○！你下來！」我追上這群──在對我怒吼之後又快速上樓的學生。

他們一行人（男生都是學務處的常客，至於女生，我則不認識）一路走一路念念有詞，語氣非常不悅，說話內容與態度，絕不是將我當做老師或長輩，總之讓我當場真想甩他們一人一巴掌（當然我的教養與身分都不容許我這麼做）。

幾分鐘過後，我便將此事告知紅髮男的導師。

那群學生的導師，都是在教育工作上十分用心的老師。但我早就有心理準備：因為一個導師如果平日能抓住學生的心，學生發生事情，自覺委屈時，必定會找他們的導師申訴，以還他們公道──這就是導師成功的地方。但學生申訴時，也只說對他們有利的部分，因為我自己的學生也會有這種情形。不能說他們畏罪或說他們故意，因為一個人為什麼覺得自己委屈，就因為他只去看、只去想自己受委曲的那部分。再加上那群學生還只是孩子，且是最自我又最懵懂的「青少年」──時而給你添麻煩，時而又像小天使讓你欣慰，就看你是否幸運遇上「像天使時候較多」的孩子了。我們不也曾經如此嗎？即使是成年人，事情發生時，不也常先覺得自己委屈？

如果要求孩子任何事都不能錯，而我們自己是否也能做到如此？如果我們要求不斷犯錯的孩子不要再犯錯，孩子豈不是聖人？喔！不！聖人也會犯錯。豈不是神仙？這也不對！神仙打鼓有時也會出錯。這就對了，我當日為何還那麼生氣地請他們離開（正確說法應該是：吼他們離開）呢？應該是我對他們不友善的態度，才使他們像弓起背來準備防禦的貓吧！然後，一來一往……彼此都給對方一張不友善的臉。

後來我想想：倘若哪天又有這類的學生在不對的時間裡出現在我教室前，我會先改變自己的態度。不過，我真的擔心自己的學生與他們有來往（難怪我當實那麼緊張，說話也不客氣了）。我應該先教育我的學生：

如果你們的朋友群之中，有人是一向風評不好，或是有人給他人第一印象就不好，我是指儀表、談吐，不要怪老師我當下就先對你不客氣，因為我就像你們的母親一樣──擔心你們交上壞朋友，然後人生從此走樣、從此變調。不過一個人無論他多醜、多笨、多差勁、多令人討厭，他與那些美麗、聰明、有才氣、有能力的人一樣──有被尊重的需要。我們也要表現自己的教養──給對方應得的尊重。就像某年某月的某一天早修，你們聽到我對一群學生發怒，我當時就是因為自己的看不慣，而忘了先給予他們尊重；我應該客氣地說：「很抱歉！現在已經是早修時間，你們是不是該在教室裡面？」又或者我該忍耐一下，或許他們很快就回教室也說不定。不過，我希望你們明白：父母、老師也許已經習慣了你們個人的壞習慣，但並不表示你們的壞習慣是可以被允許的，況且你們的生活裡，不是只有父母與老師；平常看你們的人，會習慣你的壞習慣？會接受你的壞習慣嗎？不能接受時，是怎麼看你呢？希望大家茶餘飯後、閑來無事，好好想想這個問題。（其實以上的話，我已經在適當的時機，對學生說過幾次。我認為有正面影響力的話，不能只說一兩次，因為記不住的學生多。）

為了不讓同事之間因為管教學生的問題而起誤會，我也會誠懇地向同事表明說：「 日後，老師您若看到我的學生作什麼不禮貌的事，請不客氣地告訴我，我向您感謝之外（感謝您讓我有機會讓學生變得更好），也代他們的父母感謝您（幫他們教育孩子）！」

Comment by 畢仙蓉 (12/30/2009 04:00)


"尊重原著版權,請勿抄襲轉載及講稿使用"