回顧第五次研討--班級經營問題與經驗分享

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星期五, 十一月 14, 2008

2008年11月14日研討

如何增進班級的向心力？石裕惠老師提出

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1.向心力是帶班的第一件事。

2.可以給班上同學短篇的小文章，內容類似團隊合作的那種。

3.要建立班級學生的榮譽感(要有規則、合理)，告知榮譽感對學生的重要性。

4.老師要充分展現自信，因為學生就會崇拜、配合。年輕的老師不要拒絕挑戰，例如帶同學出去比賽或是擔任行政工作，都是很好鍛鍊自信的經驗。但是不要過度自信，可以在結語加上一些謙卑的話，像是其他的老師都很棒。

5. 班級規則合理化：合理的要求學生遵守規範，而非教師個人圖利。

Comment by 畢仙蓉老師 (01/01/2010 10:54)

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可以具體的說明怎麼建立榮譽感？

Comment by 鄭安媚 (01/01/2010 10:55)

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像是班級的整潔秩序成績。

整潔方面：1.乾淨給別人的觀感較好。

2.可以培養學生工作的正確態度。

3.告訴學生既然使用這個環境（班級），因此對這環境也所利用（索取），相對的也得有付出，這才是一種負責任的表現方式。如此，班級的學生或許能開始替他人著想，漸漸的班級的向心力也可凝聚一起了。

4.告訴同學他們不是在家中，其環境只有自己承擔，這是團體生活，不能像在家中一樣隨意。

秩序方面：先建立合理觀念再要求學生。

各項比賽上：要求團結一致，得獎不是重點，參與競賽的「態度」才是重要的。

＊榮譽是人的第二生命，與其說建立學生的榮譽感，而是建立學生的責任感。很有責任感的班級通常也易得獎，這樣榮譽感也來了。

Comment by 畢仙蓉 (01/01/2010 10:56)

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榮譽也可以帶來更多的機會。

Comment by 石裕惠 (01/01/2010 10:56)

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